最近，一则关于“野人孩子”的新闻视频震惊了全网：一个3岁的男孩赤身裸体，在高速服务区四肢着地爬行，甚至用嘴舔食地上的食物。

令人无法理解的是，他的父母声称这是一种“自然教育”。

这究竟是前卫的教育理念，还是一种无法容忍的虐待与忽视？
为什么说，真正的“自然教育”根本不是这样？
这种“教育”方式，会对一个孩子的大脑和未来造成怎样不可逆的伤害？
儿童发展的“敏感期”一旦错过，将面临什么后果？
为什么说这种行为是对儿童基本生存和发展权利的彻底剥夺？

《登天之梯》里，儿童心理咨询师 Bruce Perry 讲述过一个“像狗一样被养大的男孩”的故事。那个男孩从出生 11 个月到 5 岁，是被放在笼子里像养狗一样养大的，极端的忽视对他造成了严重伤害，他站不起来，没有语言，表现得就像一只受惊的狗。不过，在专家们的干预下，他取得了很大的进步，他后来被收养， 8 岁时已经可以给医生写“谢谢你，佩里医生”的纸条，并准备去入托。

这个新闻里的两个男孩，他们也需要外界的介入、干预和支持。

🌰本期人物🌰

嘉宾，陈忻，美国康涅狄格大学发展心理学博士。育儿畅销书《养育的选择》《整体养育》的作者。主讲线上精品课《从心理解孩子》和《从心理解青少年》，播客《从心FM》。

主播，游识猷，果壳主笔。

🌰时间轴🌰

▍Part 1 “自然教育”还是极端忽视？

01:20 一个像动物一样爬行的3岁男孩
02:56 这不是人类养育行为，而是忽视和剥夺
03:44 曾经有个化名“吉妮”（Genie）的美国孩子，被父亲锁在小房间里，从 20 个月大到 13 岁。她从未完全康复。
05:07 卢梭提倡的“自然教育”核心是尊重儿童的自然发展规律，而非回归原始
06:54 孩子不是野生动物，他是具有社会性的
08:18 这不是“教育方式”之争，这是严重忽视，而严重忽视是虐待儿童的一种形式

▍Part 2 被剥夺的大脑与错过的“敏感期”

09:55 语言发展迟缓只是冰山一角，孩子的生理、认知、社会情感发展已全面落后
16:41 大脑有“敏感期”，3岁的他还有机会，但时间已极其紧迫
21:15 除了语言，社会化和情感方面也要弥补
22:35 2~6 岁的小孩会观察、模仿，得到周围人的即时反馈。
24:02 4~7 岁需要学会“心智理论”，孩子才能理解他人想法
26:15 《登天之梯》里，有个“像狗一样被养大的男孩”。

▍Part3 谁来拯救孩子？

32:15 家中另一名1岁幼儿同样处境危险，早期干预刻不容缓
36:34 他们的大脑可能有器质性的伤害，应该去做全面的检查和评估
40:43 他无法直接融入主流教育体系，需要专家团队数年的密集干预
48:16 最好的结果是什么？立即解救，全面评估，科学干预

本期嘉宾：陈忻

主播：游识猷

后期： Yann

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3 岁“野人孩子”震惊全网！这是极端忽视，不是“自然教育”

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